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塑造师德典范，引领学生成长。思政课教师不仅是知识的传递者，更是学生道德修养和人格形成的重要引导者。教师的一言一行、职业道德以及对社会的责任感都在无声中对学生的价值观念、人格发展产生着深远的影响。因此，思政课教师需要自觉地以身作则，展现出良好的师德和人格魅力。这既包括基本的职业操守，如诚实守信、尊重学生、公平公正，也包括关爱学生、耐心指导和无私奉献等方面。通过这样的榜样效应，思政课教师可以更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，思政课教师应当积极参与社会服务和公益活动，以自己的实际行动让学生更加直观地理解社会责任，这些都是对学生进行人生指导和精神激励的宝贵教材。最后，教师还应关注个人的终身学习和专业成长，不断提高自己的理论水平和教育教学能力。通过不断学习新知识、新理论，才能更好地适应教育教学的新要求，更加有效地引导和激发学生的学习兴趣和创新能力。

一、事故调查组的组成和工作程序符合《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)和《山东省生产安全事故报告和调查处理办法》(省政府令第349号)等有关法律法规规章规定。事故调查组按照“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”原则和“四不放过”要求，经过勘查事故现场、查阅有关资料、调取监控视频、技术试验鉴定、调查询问有关当事人和综合研判分析，查明了事故发生经过、原因、人员伤亡和直接经济损失等情况，认定了事故性质和责任，提出了对有关责任单位、责任人员的处理建议和事故防范整改措施。事故调查工作客观、公正、实事求是。

习近平小时候常常和弟弟一起穿姐姐们穿过的衣服、鞋子。不到十六岁，习近平离家赴陕北插队，母亲齐心给他做了床褥子，褥子上五颜六色的布块是她用家里的旧衣服裁剪后拼接成的。到正定工作，习近平仍在用这床褥子，他说“我对它相当有感情”。

圆明园正觉寺内，展出的马首与石柱相距不过百来米，回归的时间却相差了三年。对“一瓦一椽，皆为重要之史实”的圆明园而言，每一件文物的回归都弥足珍贵，却也步步艰难。

中国男子接力队的夺冠更显惊心动魄。发令枪响后，陈冠锋迅速启动，顺利交接棒后，谢震业逐渐扩大了领先优势；第三棒严海滨接棒，此时日本队逐渐缩短差距，三四棒交接时几乎齐头并进；陈佳鹏展现出超强冲刺能力，在最后30米超越了日本选手，率先冲过终点。